Вт., 26 вересня
  • 9:30 - 10:00

    Офіційне відкриття

  • 10:00 - 11:30

    Пленарна сесія

    Розуміння та реагування на нові тенденції онлайн ґрумінґу проф. Джулія Девідсон
    ІНТЕРПОЛ та Європол (2023) повідомили про значне зростання випадків експлуатації та примусу дітей в Інтернеті, включаючи онлайн ґрумінґ, під час пандемії COVID. Попередні дослідження поведінки сексуальних злочинців онлайн привели до висновку, що процес ґрумінґу може бути як дуже коротким, так і довшим що зумовлює появу довготривалих стосунків, які спрощують ґрумінґ-поведінку (Вебстер, Девідсон та Біфулко, 2014). Однак, протягом останнього часу, поведінка злочинців відчутно змінилася: велика кількість зловмисників використовує темну мережу для спілкування та обміну непристойними дитячими зображеннями, а зростаюче використання ШІ серед злочинців також створює проблеми для правоохоронних органів. У цій дискусії буде враховано вплив сучасних тенденцій для стейкхолдерів, які працюють в сфері правового захисту дітей.
    Роль верифікації віку у захисті дітей: Джон Карр LL B
    Вік не є ідеальним критерієм для визначення можливих здібностей дитини в різних сферах, але це найкращий показник, який ми маємо, коли думаємо про онлайн-середовище та взаємодію дітей з ним. В Інтернеті існує три типи контенту. Контент, що несе нульову загрозу для дітей будь-якого віку. Контент, який може бути неприйнятним для дітей певного віку, Контент, що найімовірніше несе загрозу для дітей будь-якого віку, та який і в офлайн-світі також юридично обмежується у відповідності із віком особи. Аналогічно існують певні типи середовищ, які не повинні бути доступними для дітей, а також певний тип товарів та послуг, до яких діти не повинні мати доступу ні онлайн, ні офлайн. У всіх випадках, коли вікові обмеження вважаються необхідними або є законодавчою вимогою, верифікація віку відіграє важливу захисну роль.
  • 11:30 - 12:00

    Кава-перерва

  • 12:00 - 13:30

    Пленарна сесія

    Електронна агресія - хто і навіщо її здійснює? проф. Університету ім. Адама Міцкевича д-р габ. Яцек Пижальський
    Презентація буде зосереджена на деяких важливих результатах (переважно з останнього дослідження ySkills), що представляють контекстуальні фактори, які впливають на те, як люди беруть участь у різних видах електронної агресії (як виконавці, але також як активні шукачі такого контенту, або люди, які сприяють публікації такого контенту). Результати дослідження будуть обговорені в контексті пошуку рішень та запобігання вчиненню електронного насильства.
    Виховання біля екрану – як залучити батьків до спільної роботи, щоб убезпечити своїх дітей в Інтернеті? Магдалена Бігай
    Підготовка молоді до життя в цифровому середовищі є одним з найбільших викликів, що стоять перед сучасними дорослими. Ці заходи можуть бути ефективними лише за умови спільної роботи школи та батьків. Учні повинні бачити вдома відображення правил, про які вони дізнаються в школі. Батьки, з іншого боку, часто мають можливість помітити те, чого не можна побачити в школі, і таким чином стати підтримкою для педагогів. Як ви розмовляєте з батьками, щоб переконати їх впровадити цифрову гігієну в життя своєї сім'ї та співпрацювати зі школою? Про це розповість Магдалена Бігай, авторка книги «Виховання біля екрану» та засновниця Фонду «Інститут цифрового громадянства».
    Безпека в Інтернеті для людей з аутизмом. Сильвія Ковальська
    Люди з аутизмом особливо вразливі до онлайн-загроз. Особливу увагу слід звернути на ключові сфери потенційного ризику. Разом із самозахисниками та представниками самозахисту людей з аутизмом з Клубу свідомої молоді Фундації «Autism Team» ми розробили карту ризиків та перевірених способів залишатися в безпеці в Інтернеті. Ключові питання: кібербулінг, пастки соціальних мереж, онлайн-переслідування, лабіринти маніпулятивного контенту, Інтернет-залежність, сенсорне перевантаження, соціальні медіа та онлайн-спілкування.bНезважаючи на численні ризики, онлайн-світ може відігравати важливу і позитивну роль для молодих людей з аутизмом. Він часто є простором для побудови та підтримання соціальних зв'язків, а також для вивчення нових речей або розвитку захоплень.
  • 13:30 - 14:30

    Обід

  • 14:30 - 16:00

    Експертна дискусія: Штучний інтелект – можливості та загрози

    У дискусії візьмуть участь: д-р Інез Окульська, Ада Флорентина Павляк, Матеуш Мрозек та проф. Університету ім. Адама Міцкевича д-р габ. Яцек Пижальські. Модератор: Марцін Перфуньскі.
  • 16:00 - 17:30

    Показ фільму "Інстаграм-сім’я" – недоступні в Інтернеті

    Інстаграм-сім’я (оригінальна назва. «Girl Gang») реж. Сюзанна Реґіна Мерс / 2022 / Швейцарія / 96 хв.
    Чотирнадцятирічна Леоні – інфлюенсерка, яка живе з батьками під Берліном. У неї понад мільйон підписників, а корпорації постійно надсилають їй свої продукти для реклами в Instagram. Її батьки швидко усвідомлюють фінансовий потенціал доньки і стають її менеджерами. Вони хочуть, щоб у неї було краще життя, ніж у них - у Східному Берліні, до падіння стіни. Вони повністю віддаються кар'єрі Лео, але життя дівчини, що складається з розрекламованих постів, переговорів з брендами продуктів, тиску фанатів і хейтерів, перетворюється на в'язницю, наповнену постійним тиском. Протягом чотирьох років режисер спостерігає за комерційним успіхом дівчинки-підлітки та її батьками, які намагаються не відставати.
    подивіться трейлер
ср., 27 вересня
  • 10:00 - 11:30

    Пленарна сесія

    Потреби молоді: інший погляд на профілактичні заходи Матей Беднар
    Найчастіше саме молодь є основною цільовою аудиторією кампаній з інтернет-безпеки, отже на деякий час варто змінити перспективу! У цій презентації піде про те, як молодь сприймає кампанії з кібербезпеки та чого очікує від участі в заходах, що проводяться Центрами безпечнішого інтернету. У презентації будуть представлені творчі приклади для натхнення та запропоновані нові комунікаційні стратегії для ефективного спілкування з молоддю. Інформація з перших вуст – від молодої людини, яка бере участь у профілактичних заходах.
    п'ять методів залучення батьків до шкільної спільноти. Діля Бйорк Стирмісдоттір
    За кожною дитиною у класі стоять її батьки. Батьківська залученість в шкільну спільноту є гранично важливою для благополуччя дитини. Але чи справді шкільні «двері» є відкритими? Якою бачить школу батьки учня? Чи справді існують 5 простих шляхів, які збільшать залученість батьків у шкільну спільноту? Я розгляну та поділюся ісландським підходом та моїм особистим досвідом праці із батьками та вчителями у створенні шкільної спільноти.
    Нова архітектура прав дитини в епоху інформаційного суспільства Конрад Цесьолкевіч
    Будуть представлені висновки цьогорічного першого видання звіту «Дозріти до прав», підготовленого Фундацією «Orange» у співпраці з низкою експерток та експертів. Моніторинг ґрунтувався на експертному обговоренні та інтерв'ю з молодими людьми. Його інноваційним аспектом є пропозиція нової архітектури прав дитини в інформаційно-цифровому середовищі. Її джерелом є керівні рекомендації Комітету ООН з прав дитини. Також будуть представлені результати Індексу розширення можливостей та прав дитини (Indeksu Podmiotowości i Praw Dziecka (IPPD), розробленого для Моніторингу.
  • 11:30 - 12:00

    Кава-перерва

  • 12:00 - 13:30

    Пленарна сесія

    «Те, що я знаю, відрізняється від того, що я відчуваю», - інсайти з життя молодих людей у цифровому світі д-р Анна Бухнер, Марія Вєжбіцка-Тарковска
    Інтернет - це місце, де молоді люди відчувають, що вони можуть робити все: від купівлі сильних психотропних препаратів до розслаблення та вбивання нудьги годинами в TikTok, від перегляду фотографій та акаунтів в Instagram до висловлення своєї думки про людей, які їм не подобаються,- без жодних наслідків. Функціонування в цифровому світі пов'язане з великою кількістю емоцій, і, незважаючи на знання його механізмів, молоді люди не здатні раціонально оцінювати те, що в ньому відбувається. Як якісні дослідники, ми проводимо інтерв'ю з молодими людьми, які, на наше здивування, не раз були напрочуд відвертими та відкритими у своїх розмовах з нами. Молоді люди мають багато думок і роздумів, багато з них про свою присутність в онлайн-світі, і у них є велика потреба поділитися ними. Протягом останніх трьох років ми проводимо дослідницькі проєкти з молодими людьми, і в цій презентації ми хочемо бути їхнім голосом і наблизитися до їхнього досвіду цифрового світу - поділитися думками про те, як вони користуються інтернетом, чого вони бояться в цьому просторі і що їх найбільше приваблює.
    Онлайн-ґрумінг – як ефективно захистити дітей та молодь? Ева Дземідович, Аркадіуш Міхаловскі
    В останні роки зросла кількість випадків онлайн-ґрумінгу, тобто ситуацій, коли дорослий вступає в контакт з дитиною через Інтернет з метою сексуальної експлуатації - зустрічається з нею особисто, показує порнографічні матеріали або обманом змушує її робити інтимні фотографії та записи. Динаміка стосунків між кривдниками та дітьми може бути різною - тривалість і спосіб контакту залежить від особистості та потреб як кривдника, так і жертви. Це має вирішальне значення для розробки ефективних профілактичних заходів. Якої освіти потребує молодь, щоб усвідомити небезпеку онлайн-ґрумінгу? Які поведінкові моделі спостерігаються у тих, хто шукає сексуальної взаємодії з неповнолітніми, і які неповнолітні є вразливими до них? Презентація наблизить специфіку проблеми та можливі напрямки профілактики, базуючись, зокрема, на аналізі записів діалогів між злочинцями та жертвами ґрумінгу, проведених Dyżurnet.pl, а також на досвіді роботи з дітьми та молоддю в консультаційному центрі FDDS «Дитина в Інтернеті».
    Лутбокси, або механізми паранебезпеки в іграх Олів'є Нитко
    У презентації йтиметься про лутбокси, або витратний віртуальний предмет. Що це таке? Де вони з'являються? Як діти отримують до них доступ? І чи можуть вони витрачати гроші на лутбокси, які можуть коштувати від кількох до кількох десятків злотих. Як Польща та інші країни підходять до цього питання? Про це йдеться у презентації.
  • 13:30 - 14:30

    Обід

  • 14:30 - 16:00

    Пленарна сесія

    Школа як ресурс для подолання насильства з боку однолітків д-р Анна Куб'як
    Школа – це місце, де насильство з боку однолітків найчастіше виникає та закріплюється. Водночас школа надає особливі можливості не лише для запобігання насильству, а й є джерелом можливостей для ефективної протидії булінгу. У презентації йтиметься про те, як їх правильно використовувати та як підходити до проблеми насильства серед однолітків у школі системно.
    Вплив шкільного клімату на насильство з боку однолітків д-р Якуб Колодзейчик
    У презентації буде окреслено зв'язок шкільного клімату, як його сприймають учні та учениці, з рівнем насильства з боку однолітків. На основі представлених взаємозв'язків будуть запропоновані шляхи покращення шкільного клімату.
    Практики відновного правосуддя у вирішенні проблеми насильства з боку однолітків у школі. Д-р Александра Доперала
    Практики відновного правосуддя допомагають створити шкільну культуру, засновану на взаємній повазі, чітких правилах для всієї громади, а також на навчанні ефективній комунікації та мирним методам вирішення конфліктів. У відновній школі навчають навичкам співпраці, емпатії, відповідальності, пізнання себе і один одного та вирішення проблем. Водночас це не означає, що насильницька поведінка зникне зі шкільної реальності. Що ми можемо зробити, коли учень ображає іншого учня? Як реагувати на насильство з боку однолітків і підтримувати відновлювальну шкільну культуру? Я розповім про концепцію «Social Dysciplinary Window», описану Полом Макколдом і Тедом Вахтелем (2003), і покажу її корисність у повсякденному шкільному житті. На прикладі кібербулінгу я запропоную заходи реагування та внутрішньошкільні процедури, засновані на практиках відновного правосуддя.
  • 16:00 - 16:20

    Закриття конференції

чт., 28 вересня (вебінарів)
  • 9:00 - 10:30

    вебінар I

    Як боротися з дезінформацією. Загрози та протидія. Вебінари для вчителів. Каміль Олешкевич, Патриція Пшемиска
    [Вебінар проводиться польською мовою] Презентація має на меті пояснити поняття дезінформації та представити різні методи і схеми дій, пов'язані з нею. На конкретних прикладах із соціальних мереж ми обговоримо вплив цього явища на молодь і представимо основні принципи перевірки та розпізнавання дезінформації. Вебінар проводиться польською мовою.
    Зареєструватися
  • 10:45 - 12:15

    вебінар II

    Cyberlekcje 3.0 – творче викладання з використанням планів уроків на основі методу PBL. Ева Доманьска
    [Вебінар проводиться польською мовою] Cyberlekcje 3.0 – це проєкт, спрямований на вчителів, які хочуть навчити дітей та молодь принципам та порадам безпечного користування Інтернетом під час своїх уроків. Метод проблемного навчання - це ефективний освітній інструмент, який дозволяє учням брати активну участь у навчальному процесі, вирішуючи реальні життєві проблеми. Проблемне навчання спрямоване на розвиток навичок критичного мислення, логічного мислення, аналізу, висновків, співпраці та самостійності. На вебінарі буде обговорено добірку сценаріїв для різних рівнів навчання.
    Зареєструватися
  • 12:30 - 14:00
    Як навчити дітей безпеці в Інтернеті? Профілактика насильства в ранньому дитинстві з проєктом Sieciaki.pl Лукаш Войтасік
    [Вебінар проводиться польською мовою] Протягом багатьох років проєкт Sieciaki.pl підтримує вчителів у навчанні наймолодших безпечної навігації в Інтернеті. Уроки Sieciaki, що проводяться в школах та дитячих садках, розширюють знання дітей про цифровий світ, а також формують позитивні звички. На вебінарі обговорюватимуться ключові загрози - шкідливий контент, зловживання Інтернетом, гонитва за популярністю в мережі та хейт, а також будуть представлені останні освітні пропозиції, включаючи плани уроків, присвячені вищезазначеним питанням.
    Зареєструватися
  • 14:15 - 15:45

    вебінар IV

    Вона допомагає молодим людям, які на практиці зіткнулися з онлайн-загрозами – можливостями та викликами.Марта Войтас
    [Вебінар проводиться польською мовою] Консультаційний центр «Дитина в мережі» займається допомогою дітям, які зіткнулися з онлайн-загрозами, включаючи кібербулінг, контакт зі шкідливим контентом в Інтернеті, наприклад, порнографією, онлайн-грумінгом і сексуальним насильством, а також з іншими складними ситуаціями, пов'язаними з використанням екранних пристроїв. Ми допомагаємо дітям через різні психологічні та психотерапевтичні взаємодії. Ми також підтримуємо батьків у виробленні відповідних звичок використання нових технологій. З якими проблемами, пов'язаними з ризиками онлайн-безпеки для дітей та молоді, наразі найчастіше звертаються до Консультаційного центру «Дитина в мережі»? Які виклики вони становлять? На що варто звернути увагу при підтримці молодих людей та їхніх родин у таких ситуаціях? Під час вебінару я спробую відповісти на ці питання, поділившись власним досвідом роботи з дітьми та батьками в консультаційному центрі.
    Зареєструватися
пт., 29 вересня (вебінарів)
  • 9:00 - 10:30

    вебінар I

    Компетенції майбутнього - як розвивати їх у студентів? на прикладі «MegaMisjа». Ізабела Кренгель
    [Вебінар проводиться польською мовою] Чи компетенції майбутнього – це вміння користуватися екранними пристроями та Інтернетом? Чи це також критичне мислення та вміння працювати в команді? І як можна викладати ці знання у привабливий спосіб? Через гру та співпрацю «MegaMisjа» вчить критичному мисленню та розсудливості, розвиває соціальні компетенції, наприклад, вміння співпрацювати, вчить емпатії та довірі, культурній дискусії та повазі до співрозмовників офлайн та онлайн, відповідальному ставленню до технологій та Інтернету: перевіряти інформацію, відрізняти факти від думок, формувати здорові звички у використанні цифрових інструментів, а також включає в себе безліч привабливих заходів, адаптованих до віку дітей з мінімальним використанням екранів. «MegaMisjа» - це загальнонаціональна програма Фонду «Orange» для початкових шкіл - для дітей віком 6-10 років та їхніх вчителів. Вона включає короткометражні анімаційні фільми та готові плани уроків, створені у співпраці з експертами, доступні в Базі знань на онлайн-платформі для вчителів.
    Зареєструватися
  • 10:45 - 12:15

    вебінар II

    Спектр можливостей чи спектр ризиків? – або Молоде нейророзмаїття в Інтернеті. Пауліна Завадзка
    [Вебінар проводиться польською мовою] 1. Мозок аутиста – кілька важливих фактів; 2. До кого сьогодні прислухається нейрорізноманітна молодь; 3. Що підлітки та діти шукають в Інтернеті і що вони знаходять – спектр можливостей чи спектр ризиків; 4. Психо-цифрова освіта - хто її найбільше потребує?
    Зареєструватися
  • 12:30 - 14:00

    вебінар III

    Штучний інтелект у школах – кінець домашніх завдань? д-р Кароліна Куліцка, Каміла Куява, Клаудія Войцеховска
    [Вебінар проводиться польською мовою] Штучний інтелект тільки починає здійснювати повну революцію в освіті. Інтелектуальні інструменти аналізу тексту та зображень, а також інтенсивний розвиток веб-застосунків змінюють те, як ми вчимося, виконуємо домашні завдання та викладаємо. Чат-бот GPT склав іспит на польський атестат зрілості та іспит на адвоката в США - з відзнакою. Під час воркшопу ми поспілкуємося з експертами з державного науково-дослідного інституту NASK на наступні теми: 1. Що таке штучний інтелект - на прикладах; 2. Які можливості та ризики несе його інтенсивний розвиток для студентів, викладачів та цілих суспільств?; 3. Як і для чого школярі використовують ці інструменти?; 4. Як вчителі можуть підготувати себе та своїх учнів до цих змін?; 5. Як ми можемо змінити спосіб викладання, щоб ефективно використовувати нові можливості та мінімізувати ризики?
    Зареєструватися
  • 14:15 - 15:15
Цей вебсайт використовує файли cookie, щоб уможливити реєстрацію учасників події та обробку пов’язаних процесів. Використовуючи цей вебсайт, ви даєте згоду на використання файлів cookie відповідно до поточних налаштувань браузера. Приймаю